Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Выдринская средняяобщеобразовательная школа »
СОГЛАСОВАНО.

УТВЕРЖДАЮ.

Педагогическим советом

Директор МАОУ « Выдринская СОШ »

МАОУ «Выдринская
СОШ»

Н.М.Ильюк

протокол от 15.04.2022 №

15.04.2022

Отчет
о результатах самообследования
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Выдринская
средняяобщеобразовательная школа »
за 2021 год

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
Муниципальное автономное общеобразовательное
образовательной
учреждение « Выдринская средняяобщеобразовательная
организации
школа » (МАОУ«Выдринская СОШ» )
Руководитель

Наталья Михайловна Ильюк

Адрес организации

671210, с. Выдрино, ул. Октябрьская , д. 1

Телефон, факс

8 (301) 389-34-91, 8 8 (301) 389-31 -89

Адрес электронной
почты

school.vydrino@gmail.com

Учредитель

МКУ «РУО» Администрации МО «Кабанский район»

Дата создания

1954 год

Лицензия

От 21.07.2015 № 2307, серия 03Л01 № 000828

Свидетельство о
государственной
аккредитации

От 28.11.2016 № 1732, серия 03А01 № 0001200; срок
действия: до 25 марта 2023 года

Основным видом деятельности МАОУ «Выдринская СОШ» (далее – Школа) является
реализация общеобразовательных программ:
 основной образовательной программы начального общего образования;
 основной образовательной программы основного общего образования;
 основной образовательной программы среднего общего образования.
Также Школа реализует адаптированные основные общеобразовательные
программы НОО, ООО, СОО
и дополнительные общеразвивающие программы.

Школа расположена в селе Выдрино Кабанского района . Большинство семей
обучающихся проживает в домах типовой застройки: 81 процент − рядом со Школой,
19 процентов – в близлежащих поселках: ст.Выдрино и дер.Новоснежная Иркутской
области.
II. ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой

Управляющий
совет

Рассматривает вопросы:
 развития образовательной организации;
 финансово-хозяйственной деятельности;
 материально-технического обеспечения

Педагогический
совет

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений

Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы

III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
 с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;

приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
 приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
 приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
 СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы образовательных организаций и других
объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях
распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
 основными образовательными программами по уровням образования, включая
учебные планы, календарные учебные графики;
 расписанием занятий.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы основного общего образования (реализация
ФГОС ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения
образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО).
Обучающиеся 11-х классов в 2020/21 учебном году завершили обучение по основной
общеобразовательной программе среднего общего образования по ФКГОС ОО.
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.


3. Режим образовательной деятельности
Классы

Количество
смен

Продолжительность урока

Ступенчатый режим:
– 35 минут (сентябрь – декабрь);
– 40 минут (январь – май)
2–11
1
40 минут
Начало учебных занятий – 8 ч 30 мин.
1

1

Количество
учебных дней в
неделю

Количество
учебных недель
в году

5

33

6

34

Таблица 3. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2021 году
Численность обучающихя по уровням обучения за 3последних года
Численность обучающихся/год обучения 2019 2020 2021
Численность обучающихся на уровне НОО

215

199

185

Численность обучающихся на уровне ООО

236

241

244

Численность обучающихся на уровне СОО

35

37

43

Всего в школе

486

477

472

Динамика контингента обучающихся

Численность
обучающихся на
уровне НОО

250
200
150

Численность
обучающихся на
уровне ООО

100
50
0
2019

2020

2021

Численность
обучающихся на
уровне СОО

Всего в 2021 году в МАОУ «Выдринская СОШ» получали образование 472обучающихся.
Профильное обучение
МАОУ «Выдринская СОШ» в 2020/21 году начала реализацию ФГОС СОО. В 2020/21 году для
обучающихся 10-х классов были сформированы 2 профиля. Наибольшей популярностью
пользовались технологический и универсальный профили. Таким образом, в 2020/2021
учебном году в школе в полной мере реализованы ФГОС СОО и профильное обучение для
учащихся 10-х классов, в 2021-22 – в 10 и 11 классах
Профили и предметы на профильном уровне
Количество учащихся,
обучающихся по
профильным
Профильные
Профиль
предметам
в 2020/21
предметы
учебном году

Технологический

Универсальный

Математика.
Физика.
Информатика
Русский язык.
Биология
Экология
Химия
География
Основы правовой
теории

Количество учащихся,
обучающихся по
профильным предметам
в 2021/22 учебном году

10 кл

11 кл

10 кл

11 кл

8

нет

12

9

13

нет

8

11

Обучающиеся с ОВЗ
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в
школе:
 дети с нарушениями зрения;
 дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА);
 дети с задержкой психического развития (ЗПР);
 дети с нарушением интеллекта (У/О);
Обучающиеся, осваивающие образовательные программы в 2021 году
Название образовательной программы
Численность обучающихся
Основная общеобразовательная программа
185 (из них 7 – с ОВЗ, инвалидов - 3)
начального общего образования
Основная общеобразовательная программа
244 (из них 11 – с ОВЗ, инвалидов - 9)

основного общего образования
Основная общеобразовательная программа
43 (из них 1 – с ОВЗ, инвалид -1)
среднего общего образования
В 2021 году в образовательной организации получали образование 472 обучающихся. Из них
19 обучающихся с ОВЗ (4%), 13детей-инвалидов (2,8%). Одновременно 6 обучающихся с ОВЗ
являются детьми- инвалидами .
Образование обучающихся с ОВЗ и детей- инвалидов организовано в разных формах:
инклюзивных классах (совместно со сверстниками, не имеющими ограничений здоровья),
индивидуально на дому.
Распределение детей с ОВЗ и детей-инвалидов, обучающихся по АООП
Класс
Наименование
программы

1

2

3

4

5

6

7

8

ЗПР 7.1

-

-

3

1

-

-

-

-

Зрение 4.1

-

-

-

-

-

-

-

1

-

НОДА 6.1

-

-

-

-

1

-

-

УО легкая

-

-

-

2

1

-

-

1

УО умеренная, тяжелая

-

-

1

-

-

Иные
Итого
С ОВЗ и инвалидов на
дому
на семейном
Рекомендован
помощник/тьютор
Рекомендован
учитель-логопед

-

-

4

-

1

1

3

1
4

-

-

2

11

Итого

-

4

-

-

1

-

-

-

1

-

-

-

4

-

-

-

1

-

-

-

1
11

9

10

2

6

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

3

1

1

1

1

1

Рекомендован педагогпсихолог
Рекомендован педагог
доп. образования

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Рекомендованы спец.
средства

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

В Школе максимально развивается индивидуализированная среда, которая отвечает
образовательным потребностям каждого ребенка.
Используются и совершенствуются технологии обучения: спортивная и физкультурнооздоровительная деятельность, формирование основ духовно-нравственного развития и
воспитания, которые развивают необходимые личностные качества, расширяют жизненную
компетенцию, укрепляют здоровье обучающихся для выполнения трудовых обязанностей и
успешной социализации.

Около 80% педагогов работает с детьми с ОВЗ. Все педагоги повышают квалификацию в
области инклюзивного образования и проходят аттестацию в соответствии с постоянно
действующим графиком.
Штатное расписание специалистов сопровождения:
 Педагог-психолог – 1 специалист;
 Учитель-логопед – 1 специалист;
 Социальный педагог – 1 специалист.
Социально-психологическая служба оказывает помощь учителям в выборе наиболее
эффективных методов индивидуальной работы с обучающимися, при изучении личности
школьника, составлении индивидуальных образовательных маршрутов.
В школе оборудован кабинет для занятий психолога и логопеда с детьми, имеющими ОВЗ.
Учебный кабинет включает рабочую, игровую зоны и зону для индивидуальных занятий, что
позволяет организовать урочную, внеурочную учебную деятельность и отдых.
В периоды дистанционного обучения педагогом-психологом проводится работа по адаптации
обучающихся с ОВЗ. Также ведется работа с родителями и педагогами.
Успеваемость школьников
Результаты освоения учащимися программы НОО
по показателю «успеваемость» в 2021 году
Из них
успевают

Классы Всего
уч - ся Коли
честв
о

%

Не успевают

Окончили год
на «4»
%
и «5»

Всего
Коли
честв
о

на %
«5»

Переведены
условно

Из них н/а
Коли
% честв
о

%

Коли
чество

%

2

38

38

100

15

39,5 5

13,2 0

0

0

0

0

0

3

63

63

100

25

39,7 5

7,9

0

0

0

0

0

0

4

48

48

100

17

35,4 4

8,3

0

0

0

0

0

0

149

100

57

38,3 14

9,4

0

0

0

0

0

0

Нач
195
школа

Результаты освоения обучающимися программы начального общего образования по
показателю «успеваемость» как в 2020, так и в 2021 году стабильны и составляют 100%.
Процент обучающихся, окончивших учебный год на «4» и «5», вырос на 3,3% (в 2020 году
был 35%), процент учащихся, окончивших обучение на «5», вырос на 4,8% (в 2020 году –
4,6%).
Результаты освоения учащимися программы ООО по показателю «успеваемость» в 2021
году

Классы

Всег
о
уч ся

Из них
успевают
Коли
честв
о

%

Не успевают

Окончили год
на «4»
%
и «5»

Всего
Коли
честв
о

на %
«5»

5

56

55

98,2

19

34

1

1,8

6

50

50

100

12

24

2

4

1

Переведены
условно

Из них н/а
Коли
% честв
о

%

Коли
чество

%

1,8 0

0

0

0

0

0

0

0

7

57

57

100

11

19,3 1

1,8

8

38

37

97,4

11

29

0

0

9

44

44

100

12

27

0

0

243

99,2

65

26,7 4

Основная
245
школа

1,6

1

2

0

0

0

0

2,6 0

0

0

0

0

0

0

0

0,8 0

0

0

0

В 2021 году по сравнению с предыдущим 2020 г. на уровне ООО отмечена положительная
динамика по общей успеваемости. Этот показатель увеличился на 1,3%. Незначительное
уменьшение кол-ва детей, закончивших учебный год без троек: с 30% в 2020 г. до 28,2% в
2021.
Результаты освоения учащимися программы СОО по показателю «успеваемость» в 2021г

Классы Всего
уч - ся

Из них
успевают
Коли
%
чество

Не успевают

Окончили год
на «4»
и «5»

Всего
Коли
%
чество

%

Из них н/а
Коли
чество

10

22

20

91

7

31,8 2

9

на «5»

11

15

15

100

7

46,7 1

6,7

0

0

37

35

94,6

14

37,8 3

8,1

2

5,4 2

СОО

Переведены
условно
Коли
чество

%

%

2

9

0

0

0

0

0

0

5,4

0

0

На уровне СОО произошло падение как успеваемости с 97,1% в 2020 до 94,6% в 2021, так и
качества знаний с 45,7% до 43,2%. Данная ситуация объясняется тем, что в 2020-21 уч.году в
10 классе 1 ученица обучалась по очно-заочной форме, на конец года не аттестована по всем
предметам, т.к. к сдаче зачетов не приступала ( в прошлом уч.г. обучалась в 10 кл. по форме
самообразования и по причине академической задолженности по всем предметам была
зачислена в 10 кл. на очную форму обучения.). Еще 1 ученица 10 кл. прибыла в школу во 2
четверти, до этого нигде не училась, за совершение правонарушений поставлена на учет в
КДН. Мотивация к обучению полностью отсутствует. Большая часть уроков пропущена или
«по справке», или без уважительной причины. На конец года по всем предметам не
аттестована. В 2021-22 уч.г. продолжает обучение в Иркутском колледже строительства и
предпринимательства.
Повторное обучение
Повторного обучения в 2021 году в школе не было ни на одном уровне образования.
1 обучающийся шестого класса и 1 – девятого, переведенные в следующий класс условно,
успешно сдали в сроки, определенные Законом об образовании, имеющиеся задолженности.
Отчет о медалистах и отличниках
Все девятиклассники Школы успешно закончили 2020/21 учебный год и получили аттестаты
об основном общем образовании. Аттестатов с отличием не было.
Все выпускники 11-х классов также успешно завершили учебный год и получили аттестаты.
Количество обучающихся, получивших в 2020/21 учебном году аттестат о среднем общем
образовании с отличием и медаль «За особые успехи в учении», – 1человек, что составило 7%
от общей численности выпускников 2021 года.
Количество медалистов за последние пять лет
Год
Количество выпускников, получивших медаль «За особые успехи в учении»

55
46
44

25
22
21

18
14
15

10
6
7

6
8
7

0
0
0

Пошли на срочную
службу по призыву

Устроились на работу

Поступили в
профессиональную ОО

28
21
18

Поступили в вузы

0
13
-

Всего

Поступили в
профессиональную ОО

2019
2020
2021

Перешли в 10-й класс
другой ОО

Всего

Год
выпуска

Перешли в 10-й класс

2017
1
2018
2
2019
1
2020
1
2021
1
Востребованность выпускников 9-х и 11-х классов за последние три года
Основная школа
Средняя школа

2
0
1

В 2021 году уменьшилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в
других общеобразовательных организациях региона. Это связано с тем, что 5 выпускников
основной школы обучались по АООП. К моменту окончания 9 класса всем исполнилось 18,
19, 21 год , что позволило им отказаться от дальнейшего обучения.
Количество выпускников, поступающих в вузы, стабильно по сравнению с общим количеством
выпускников 11-го класса в предыдущие годы.

Информация об антикоронавирусных мерах и дистанционном
обучении
На сайте МАОУ «Выдринская СОШ» созданы разделы «Стоп, короновирус»
https://vydrino.buryatschool.ru/?section_id=60
и
«Дистанционное
обучение»
https://vydrino.buryatschool.ru/?section_id=58 посвященные работе школы в новых
особых условия. Частью этих разделов стал перечень документов, регламентирующих
функционирование образовательной организации в условиях коронавирусной
инфекции. В перечень вошли документы вышестоящих организаций и ведомств, а
также новые и измененные внутренние локальные нормативные акты школы.
Школа в течение 2021 года продолжала профилактику коронавируса. Для этого
были запланированы организационные санитарно-противоэпидемиологические
мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по
организации образовательных организаций МО «Кабанский район». Так, школа:
– закупила бесконтактные термометры, тепловизоры – на главный вход,
рециркуляторы передвижные на каждый этаж, средства и устройства для
антисептической обработки рук, маски многоразового использования, маски
медицинские, перчатки из расчета на два месяца;
– разработала графики входа обучающихся через три входа в школу, уборки и
проветривания кабинетов, рекреаций, а также создала максимально безопасные
условия приема пищи;
–чтобы минимизировать контакты обучающихся, отменена кабинетная система
обучения

–отработана система перехода на дистанционное обучение;
– разместила на сайте МАОУ «Выдринская СОШ» необходимую информацию об
антикоронавирусных мерах, ссылки распространяли посредством мессенджеров и
социальных сетей.
Перечень документов, регламентирующий функционирование школы в условиях
коронавирусной инфекции
Название документа
Ссылка на сайт ОО
СП
3.1/2.4.3598-20
«Санитарно- https://vydrino.buryatschool.ru/upload/buryascvydrin
эпидемиологические требования к o_new/files/f3/05/f3054b7a1d8ca75666a362ca7d319
устройству,
содержанию
и 6d9.pdf
организации работы ОО в условиях
распространения
новой
коронавирусной инфекции (COVID19)»
Письмо
Роспотребнадзора
от https://vydrino.buryatschool.ru/upload/buryascvydrin
22.07.2021 № 02/14750-2021-24 «О o_new/files/79/09/7909ccdb2acce57a160bbc08c898c
подготовке ОО к новому 2021/22 14a.pdf
учебному году»
Положение
о
дистанционном https://vydrino.buryatschool.ru/upload/buryascvydrin
обучении обучении
o_new/files/07/9c/079c33635eafea37ed7553f9a2376
03e.pdf
Изменения
в
Положение
о https://vydrino.buryatschool.ru/upload/buryascvydrin
дистанционном режиме обучения
o_new/files/07/9c/079c33635eafea37ed7553f9a2376
03e.pdf
Приказ №172О функционировании https://vydrino.buryatschool.ru/upload/buryascvydrin
МАОУ «Выдринская СОШ» в период o_new/files/6d/04/6d043d9ec07322a8eeb17b55950f
с 23 по 25 декабря 2021
0b60.pdf
Положение о порядке проведения https://vydrino.buryatschool.ru/upload/buryascvydrin
текущего контроля и промежуточной o_new/files/f1/55/f1553b2ba853493c08e50ccffa76ab
аттестации
обучающихся
при 69.pdf
реализации
обучения
с
использованием
дистанционных
образовательных технологий.
Таблица 1. Распределение классов по входным группам
1 вход (главный)
2 вход (спортзал)
3 вход (чѐрный)
Таблица 2. Распределение кабинетов в начальной школе
Класс/
3
1 «А» 1 «Б»
2 «А»
2 «Б» 3 «А»
4 «А» 4 «Б» 4 «В»
кабинет
«Б»
№

№8

№ 10

№9

№6

№22

№7

№20

№19

Таблица 3. Расписание звонков в начальной школе
Урок

1 урок

2 урок

3 урок

4 урок

5 урок

№21

Нач.шк. 8:30–9:10

9:20–10:00

10:15–10:55

11:10–11:50

12:05–12:45

Таблица 4. Распределение кабинетов в 5-11 классах
Класс

5«А»

5
«Б»

6«А»

6 «Б»

7«А»

7 «Б»

8«А»

8
«Б»

9«А»

9
«Б»

10

11

№

36

27

31

24

23

32

34

35

11

33

18

25

Таблица 5. Расписание звонков в 5–11-х классах
Урок

5-11 кл.

1 урок

2 урок

3 урок

4 урок

5 урок

6 урок

7 урок

8 урок

8:30–
9:10

9:20–
10:00

10:15–
10:55

11:10–
11:50

12:05–
12:45

13:00–
13:40

13:50–
14:30

14:40–
15:20

Расписание уроков
https://vydrino.buryatschool.ru/upload/buryascvydrino_new/files/27/d3/27d3b8214d3bfac0d7
d3954963dbe96a.pdf
Во время дистанционного обучения
были откорректированы основные
образовательные программы начального, основного и среднего общего образования. В
организационном разделе образовательных программ прежде всего скорректированы
календарные учебные графики, в том числе графики проверочных и контрольных
работ. Также дополнен раздел «Система оценки достижения планируемых результатов
освоения основной образовательной программы» особенностями в условиях
дистанционного обучения. Изменения (дополнения) внесены в формы проведения
промежуточной аттестации, сроки и график ее проведения на основе «Положения о
текущем контроле и промежуточной аттестации»
При создании системы дистанционного обучения в школе педагоги создают
нужные для обучающихся ресурсы и задания, опираясь не только на учебник, но и
используют возможности электронных и цифровых образовательных сервисов и
учебных платформ, оценивают работы обучающихся в виде текстовых или аудио
рецензий, устных онлайн консультаций.
Для контроля и оценки результатов обучения используются следующие способы
дистанционного взаимодействия:
• письменные работы обучающихся с последующей передачей их учителю в
электронном виде;
• онлайн тесты (карточки), самостоятельно разработанные учителем или с
использованием материалов обучающих сайтов;
• подборки заданий в соответствии с планируемыми результатами изучаемой темы с
последующей автоматизированной обработкой данных на сайте;
• выполнение обучающимися небольших по объему творческих, проектных заданий.
График изучения учебного материала и текущего контроля доводится до сведения
обучающихся и их родителей (законных представителей) через технологические карты
по каждому предмету, в которых указывается дата изучения темы (определенного
параграфа), домашнее задание, сроки и формы проверочных работ.
Учет результатов образовательного процесса ведется с помощью Электронного
журнала.

Алгоритм обучения детей, не имеющих возможности перехода на
дистанционное обучение: задания по предметам через СМС. По устным дисциплинам
организуются собеседования учитель-ученик через телефонный разговор. Письменные
работы выполняются в тетрадях и передаются учителям-предметникам ( при условии,
что ученик не находится на карантине).
Исходя из имеющейся ситуации практически во всех классах и по всем предметам
задание на день, неделю дается в двух формах: с использованием электронных
ресурсов или с опорой на учебник с дополнительным пояснением учителя в вайбере с
помощью слайдов презентации, голосовых разъяснений, опорных таблиц и т.д.
Документы, которые регулируют
образовательную деятельность МАОУ «Выдринская СОШ»




















Образовательная деятельность МАОУ «Выдринская СОШ» организуется в
соответствии:
– с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
– приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
– приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
– приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
– СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
– СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
– СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы образовательных организаций и других
объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях
распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
– Устав Школы;
– основная образовательными программами НОО;
– основная образовательными программами ООО;
– основная образовательными программами СОО;
– Программа воспитания на 2021-2025 год;
– Годовой календарный график 2021 - 2022 учебного года;
– Учебный план НОО; учебный план 1 - 4- классов ориентирован на 4-летний
нормативный срок освоения основной образовательной программы начального
общего образования (реализация ФГОС НОО)








– Учебный план ООО; учебный план 5 – 9 классов – на 5-летний нормативный
срок освоения основной образовательной программы основного общего
образования (реализация ФГОС ООО),
– Учебный план СОО; учебный план 10 – 11 класс – на 2-летний нормативный
срок освоения образовательной программы среднего общего образования
(реализация ФГОС СОО);
Все документы на сайте школы https://vydrino.buryatschool.ru/sveden/education
– Расписание занятий
https://vydrino.buryatschool.ru/upload/buryascvydrino_new/files/27/d3/27d3b8214d3
bfac0d7d3954963dbe96a.pdf

Об организации работы по подготовке к введению обновленных ФГОС
НОО и ООО
На основании статьи 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», приказа Минпросвещения от 31.05.2021
№ 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования», приказа Минпросвещения от
31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования», письма
Министерства просвещения РФ от 15.02.2022г. № АЗ-113/03, приказа
Министерства образования и науки РБ от 05.03.2022г. №268 школа переходит
на обновлѐнные ФГОС.ПРИКАЗЫВАЮ:
Организована подготовительная работа для обеспечения постепенного перехода
на обновлѐнные ФГОС НОО и ФГОС ООО в следующие сроки:
- 2022/2023уч.год 1-е и 5-е классы;
- 2023/2024уч.год – 2-4 и 6-7 классы;
- 2024/2025- уч. год 8-9 классы
Утверждено Положение о школьном
координационном совете по
вопросам подготовки к введению обновленных ФГОС НОО и ООО
Рабочая группа по плану-графику проводит мероприятия по введению
обновленных ФГОС НОО и ООО и отслеживает уровень готовности
к
введению ФГОС НОО и ФГОС ООО в первых и пятых классах
План-график
мероприятий введения обновленных федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего
н основного общего образования
№
Наименование
Сроки
Ответственные
Ожидаемые
Исполнения
п/
мероприятия
результаты
п
I. Организационно-управленческая деятельность по введению обновленных
ФГОС НОО и ООО
Создание
Обеспечена
Сентябрь ,
Зам.директо
1
рабочей группы
оперативность во
2021г.
ра по НМР,
по
взаимодействии
школьный
вопросам
Координационного
координатор
введения
Трусова Р.И совета со школьными
обновленных
координаторами.

ФГОС на
школьном
уровне,
утверждение

школьного планаграфика введению
обновленных
ФГОС

2

3

4

5

Заседания
1 раз в квартал
Координационно
го совета по
вопросам
организации
введения
обновленных
ФГОС
Рабочие
1 раз в 2
совещания на
месяца
школьном
уровне по
вопросам
введения
обновленных
ФГОС на
школьном
уровне
Внесение
до 1
изменений и
сентября
дополнений в
2022 г
документы,
регламентирующ
ие деятельность
ОО в связи с
подготовкой к
введению
обновленных
ФГОС НОО и
ООО.
октябрь,
Определение
2021г.
дефицитов при
организации
условий
реализации
обновленных
ФГОС в
соответствии с
требованиями к
материальнотехническому
обеспечению
образовательног
о процесса и
способов их

директор

Возможность
координации
деятельности и
оперативного обмена
информацией.

Зам.директор
а по НМР,
школьный
координатор
Трусова Р.И

Составлен перечень
дефицитов при
введении
обновленных ФГОС,
определены способы
их ликвидации

директор

Разработка НПА
школьного уровня

директор

Общеобразовательны
ми организациями
разработан и
реализован комплекс
мероприятий по
обеспечению условий
реализации основных
образовательных
программ НОО и
ООО в соответствии
с обновленными
ФГОС

ликвидации
Декабрь ,
Зам.
Набор инструментов
Организация
6
2021г.
директора
для мотивации
разработки
по
ВР,
Зам
родителей
будущих
модели и
директора
5-классников к
проведения
по
НМРсогласованной
общешкольного
школьный
деятельности
по
родительского
координатор
созданию
собрания в
Трусова
Р.И
комфортной
параллели 4-х
развивающей
классов,
посвященного
переходу на
новый ФГОС
ООО
I.Методическое обеспечение введения обновленных ФГОС начального общего
и основного общего образования
октябрь
Зам.
Взаимодействие
Организация
1
2021- декабрь
директора
муниципальной
работы
2022
по УВР
методической
школьной
Авдалова
службы
и школьной
методической
Г.В
по вопросам введения
службы с учетом
обновленных ФГОС
введения
НОО и ООО
обновленных
ФГОС
2
Внесение
ноябрь,
Зам
Утверждение плана
изменений в
2021г.
директора
на 2022г. с
план работы
по НМРизменениями и
школы по
школьный
дополнениями
вопросам
координато
обновленных
р Трусова
ФГОС НОО и
Р.И
ООО
3
Активизация
Декабрь2021
Зам.
Устранение
работ ШМО по
-декабрь
директора
дефицитов в
вопросам
2022г.
по УВР
вопросах
введения
Авдалова
преподавания в
обновленных
Г.В
рамках
ФГОС
обновленных
ФГОС
4
Распространен
декабрь2021Зам
Устранение
ие лучших
декабрь
директора
дефицитов в
педагогических
2022г.
по НМРвопросах
практик
школьный
преподавания в
координато
рамках
р Трусова
обновленных
Р.И
ФГОС
Август,
Зам
Организация
Снижена нагрузка
5
2022г.
директора по
включения в
на учителя при
НМРпедагогическую
подготовке к

школьный
деятельность
учебному занятию.
координатор
учителя
Аккумулированы
Трусова Р.И
федеральных
эффективные
онлайн
приемы и методы
конструкторов,
обучения на единой
электронных
цифровой
конспектов
платформе
уроков по всем
учебным
предметам,
соответствующи
х требованиям
обновленных
ФГОС
По
Зам
систематизирована
Организация
6
отдельному
директора
работа по
системной
по НМРповышению качества
плану
работы по
школьный
образования V
формированию
координатор
обучающихся
функциональной
Трусова
Р.И
грамотности
обучающихся,
использование
учителями –
предметникам из
федерального
банка заданий по
формированию
функциональной
грамотности
Кадровое обеспечение введения обновленных ФГОС начального общего и
основного общего образования
март-май, 2022
ЦНППМ
Участие в
Синхронизированы
1
обучении членов
процессы обучения
координационно
педагогических и
го совета по
управленческих
вопросам
команд
подготовки к
переходу на
обновленные
ФГОС
2
Участие в КПК
март, 2022г.
БРИОП
Синхронизированы
по вопросам
процессы обучения
обновленных
педагогических и
ФГОС
управленческих
руководителей
команд
и заместителей
руководителей
ОО
3
Курсовая
октябрь2021
Зам.
Устранение
подготовка по
г.-сентябь
директора
дефицитов в

вопросам
2022г.
по УВР
вопросах
введения
Денисенко
преподавания в
обновленных
О.В
рамках
ФГОС
обновленных
педагогических
ФГОС
работников и
управленчески
х команд
Мониторинг готовности муниципалитета к введению обновленных ФГОС
НОО и ООО
Проведение
Проведена оценка
декабрь,
Зам
1
самодиагностики
готовности к
2021г.
директора
ОО по вопросам
введению
по НМРготовности к
обновленных ФГОС,
школьный
введению
координатор выявлены дефициты
обновленных
Трусова Р.И
ФГОС

2

3

4

Промежуточный
мониторинг по
устранению
выявленных
дефицитов ОО
по вопросам
обновленных
ФГОС
Обеспечение
мониторинга
использования
учебников,
вошедших в
федеральный
перечень
учебников
Осуществление
мониторинга и
контроля ООП
и УП
Осуществление
мониторинга и
контроля
использования
учителями
примерных
рабочих
программ

апрель, 2022г.

директор

Оказана адресная
помощь членам
координационного
совета в устранении
дефицитов

сентябрь,
2022г.

Педагогбиблиотекар
ь Сарина Г.А

Оказана
своевременная
адресная помощь
учителям

августсентябрь.
2022г.

Зам.
директора
по УВР
Авдалова
Г.В
Зам.
директора
по УВР
Денисенко
О.В

Оказана
своевременная
адресная помощь
учителям

сентябрь,
2022г.

Обеспечено единство
образовательного
пространства

Отчет о внеурочной деятельности
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС
уровней общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности
соответствует требованиям ФГОС к структуре рабочих программ внеурочной

деятельности. Занятия по внеурочной деятельности проводились на основе
утвержденного директором расписания.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб
по интересам, летний лагерь.
Реализация программ внеурочной деятельности в период временных
ограничений, связанных с эпидемиологической ситуацией 2021 года, проводилась с
использованием дистанционных образовательных технологий, либо с меньшей
наполняемостью групп.
В очной форме проводились занятия внеурочной деятельности, которые
невозможно вынести на дистант: спортивно-оздоровительные программы и курсы
некоторых других направлений, которые требуют очного взаимодействия. Например,
курс «Стрелковое дело» с применением специального оборудования. С 09.12.21. по
25.12.21. все занятия проводились с использованием дистанционных образовательных
технологий, т.к. вся школа находилась на карантине.
Были внесены изменения в положение о внеурочной деятельности:
в рабочих программах курсов
скорректированы календарно-тематические
планирования;
– составлено расписание занятий в режиме онлайн на каждый учебный день в
соответствии с образовательной программой и планом внеурочной деятельности по
каждому курсу, при этом предусмотрена дифференциация по классам и время
проведения занятия не более 30 минут;
– проводилось обязательное информирование обучающихся и их родителей об
изменениях в планах внеурочной деятельности.
Таблица 1. Курсы внеурочной деятельности в 1–4-х классах
Направления
Название курса внеурочной
Количество
внеурочной
Класс
деятельности
часов
деятельности
Общекультурное
2«А»
«Волшебное слово»
34
направление
4 «Б»
«Занимательная грамматика»
34
3 «Б»
Кружок «Умка»
34
Общеинтеллектуальное
3 «А»
«Юный Архимед»
34
1 «А»
«Занимательная математика»
33
2 «А» 2 «Б»
«Шахматы»
34
3 «А» 3 «Б»
4 «В»
«Волшебная мастерская»
34
2 «Б»
«Очумелые ручки»
34
Социальное
«Математика и
4 «А»
34
конструирование»

Таблица 2. Курсы внеурочной деятельности в 5–9-х классах
Направления
Название курса внеурочной Количество
внеурочной
Класс
деятельности
часов
деятельности
7-9
Волейбол
34
Спортивно7-9
Баскетбол
34
оздоровительное
7-9
Стрелковое дело
34
Общекультурное
6-8
«Занимательная графика»
34

направление

«Байкальские сувениры»
34
«Проектная деятельность»
34
«Проектная деятельность»
34
«Решение
нестандартных
Общеинтеллектуальное 9 «А» 9 «Б»
34
задач»
«За
страницами
учебника
5 «А» 5 «Б»
34
математики»
7-8
«Познай себя»
34
Социальное
5-8
«Я - пешеход и пассажир»
34
«История школы. Нас всех
9 «Б»
34
Байкал объединил»
Духовно-нравственное
7-8
«Юные журналисты»
34
Таблица 3. Курсы внеурочной деятельности в 10–11-х классах
Направления
Класс Название курса внеурочной
Количество
внеурочной
деятельности
часов
деятельности
Общеинтеллектуальное
10 - 11 «Озадаченная химия»
34
11
Баскетбол
34
Спортивнооздоровительное
11
Стрелковое дело
34
5-7
8 «А» 8 «Б»
7 «А» 7 «Б»

Вывод. Выявленные проблемы не повлияли на качество организации внеурочной
деятельности. Благодаря внесению необходимых изменений планы внеурочной
деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме, в основном удалось
сохранить контингент обучающихся.

Отчет о дополнительном образовании.
В 2021 году в системе дополнительного образования действовали
организационные изменения в связи с дистанционной работой и обучением в период
09.12.21. - 25.12.21. и с введением ограничений с учѐтом эпидемиологической
ситуации в течение 2021 года. Были внесены изменения в положение об обучении по
программам
дополнительного
образования,
в
программах
скорректированы календарно-тематические сроки.
В очной форме проводились занятия, которые требуют очного
взаимодействия. Например, спортивные секции, «Компьютерное дело».
Все программы внесены в систему Навигатор.
Таблица 1. Программы дополнительного образования
Направление работы
Физкультурно-спортивное
Художественное
Социально-педагогическое

Кружки и секции
Волейбол
Стрелковое дело
Волшебная мастерская
Умелые руки
Азбука дорожного
движения
Юный журналист

Количество детей,
охваченных дополнительным
образованием
21
21
18
16
11
8

Техническое
Туристско - краеведческое
Естественнонаучное
ИТОГО

Компьютерное
делопроизводство
Занимательная графика
История школы. Нас всех
Байкал объединил.
Эрудит
10

14
9
6
5
129

С учетом детей, занимающихся по программам кружковой работы, и по
программам дополнительного образования общее количество составляет 354 человека.
Это 75 % от общего числа обучающихся. В сравнении с прошлым годом наблюдается
небольшое падение на 3 %. Причина - во избежание лишнего контакта в период
пандемии родители опасаются отдавать детей на занятия в кружки и секции.
Вывод: благодаря
внесению
необходимых
изменений,
программы
дополнительного образования и кружковой работы выполнены в полном объеме, в
основном удалось сохранить контингент обучающихся.
Исходя из результатов анкетирования обучающихся и их родителей, качество
дополнительного образования
повышается и предложенные программы
востребованы.

Отчет о воспитательной работе
Воспитательная работа в 2021 году осуществлялась в соответствии с рабочей
программой воспитания по следующим направлениям:






социальное направление;
духовно-нравственное направление;
общекультурное направление;
спортивно-оздоровительное направление;
общеинтеллектуальное направление.

Школа разработала рабочую программу воспитания. Воспитательная работа по
ней осуществляется по следующим модулям:
– инвариантные – «Классное руководство», «Школьный урок», «Курсы
внеурочной
деятельности»,
«Работа
с
родителями», «Самоуправление»,
«Профориентация»;
– вариативные – «Ключевые общешкольные дела», «Детские общественные
объединения», «Экскурсии, экспедиции, походы», «Школьные медиа» «Организация
предметно-эстетической среды».
Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с календарными
планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют
воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням
образования. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности
педагогов, школьников и их родителей, разнообразны:
– коллективные школьные мероприятия (тематические вечера, праздники,
утренники и др.);
– акции;
– конкурсы и проекты;
– флэшмобы.
Школа принимала активное
участие
в
воспитательных событиях
муниципального, регионального и всероссийского уровней (в т. ч. и дистанционно).

В 2021 году классными руководителями использовались различные формы
работы с обучающимися и их родителями:
– тематические классные часы (в т. ч. и дистанционно);
– участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс
чтецов, музыкальные (в т. ч. и дистанционно);
– участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах (в т. ч. и дистанционно);
– индивидуальные беседы с учащимися (в т. ч. и дистанционно);
– индивидуальные беседы с родителями (в т. ч. и дистанционно);
– родительские собрания (в т. ч. и дистанционно).
На 2021 год в Школе сформировано 21 общеобразовательный класс. Классными
руководителями 1–11-х классов составлены планы воспитательной работы с классами
на учебный год в соответствии с рабочей программой воспитания и календарными
планами воспитательной работы Школы.
В связи с запретом на массовые мероприятия по СП 3.1/2.4.3598-20 школьные и
классные воспитательные мероприятия в 2021 году проводились в своих классах. В
периоды с 09.12.2021 по 25.12.2021
в условиях дистанционного обучения
воспитательная работа Школы осуществлялась в дистанционном формате.
Достижения ОО по основным направлениям воспитательной деятельности
Направлени Наименование конкурса
Уровень
Результативн
Диплом,
е
ость
грамота,
Место,
сертификат
республиканский
I место
Кубок
Гражданско II Межрайонный конкурс
«Кубок Победы»
Диплом
патриотиче «Мировой парень – 21»
районный
участие
грамота
ское
воспитание «Орлята Юнармии-2021»
районный
участие
грамота

Интеллекту
альное
развитие

Республиканский конкурс
видеороликов
«Вместе мы непобедимы!»
Районный правовой конкурс
«Мы – за Закон и Порядок»
Конкурс рисунков
«Коррупция глазами детей»
Диктант Победы
Всероссийский
географический диктант
«Ученик года - 21»

республиканский
Муниципальный
Муниципальный
российский
российский

участие

сертификат

1 победитель и
3 благодарности
Победители,
участники
участие
участие

муниципальный

участие

диплом

«Техностарт – 21»

муниципальный

диплом

«Живая классика»

муниципальный

1 место и
участие
участие

Акция «Байкальская нерпа»

Всероссийская
онлайн - акция

32 участника

сертификат
Дипломы
участника

Эффективность воспитательной работы Школы в 2021 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а
также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по

сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод
о хорошем уровне организации воспитательной работы Школы в 2021 году.
Результаты ГИА
В 2021 году изменились условия прохождения ГИА. Девятиклассники сдавали
экзамены в двух форматах: обязательные экзамены по русскому языку и математике в
форме ОГЭ и один предмет по выбору в форме внутренней контрольной работы.
ГИА-11 проходило в форме ЕГЭ (для тех, кто поступает в вузы) и ГВЭ (для тех, кто не
планирует поступать в вузы). Выпускники 11-х классов, поступающие в вузы,
сдавали один обязательный ЕГЭ по русскому языку и ЕГЭ по предметам по выбору.
Выпускники, не поступающие в вузы, сдавали два экзамена в форме ГВЭ – по
русскому языку и математике.
Особенности проведения ГИА в 2021 году были обусловлены мероприятиями,
направленными на обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия
населения и предотвращение распространения новой коронавирусной инфекции
(COVID-19).
Общая численность выпускников 2020/21 учебного года
9-е
классы

11-е
классы

Общее количество выпускников

41

14

Количество обучающихся на семейном образовании

0

0

Количество обучающихся с ОВЗ

3

0

Количество обучающихся, получивших «зачет» за
итоговое собеседование/ сочинение

41

14

Количество обучающихся, не допущенных к ГИА

0

0

Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
Количество обучающихся, получивших аттестат

38

14
38

14

ГИА в 9-х классах
В 2020/21 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 10.02.2021 в
МАОУ «Выдринская СОШ» в очном формате. В итоговом собеседовании приняли
участие 41 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
Обязательные письменные экзамены по русскому языку и математике в форме ОГЭ
сдавали 38 человека, в форме ГВЭ- 3 человека, обучающиеся по АООП для учащихся с
УО, которые не проходили государственную аттестацию и получили свидетельство об
образовании за курс основной школы.
В 202 1 г. по русскому языку результаты показали 6 неудовлетворительных оценок, по
математике- 5. Качество знаний понизилось на 9,3% процентов по русскому языку, по
математике снижение на 8,3%.
Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный Математика

Русский язык

год

Успеваемость Качество Средний Успеваемость Качество Средний
балл
балл

2018/2019 98/100

34,6%

3,36

100

75

3,98

26,3%

3,13

95/100

65,7

4

2019/2020 Отменены
2020/2021 95/100

Также все выпускники 9-х классов писали внутренние контрольные работы по
выбранным предметам. Результаты написания контрольных работ по предметам по
выбору в сравнении с 2018/2019 уч.годом выявили следующее: повышения качества
знаний по химии на 20%, информатике на 30%; понижение по географии на 25%, по
обществознанию на 25 %, биология на 42%, по физике на 71%.
Результаты контрольных работ в 9-х классах
Предмет

Количество
обучающихся

Качество

Средний
Успеваемость
балл

Обществознание

12

25

3

66,7

История

-

-

-

-

Иностранный язык

-

-

-

-

Биология

8

25

3,25

100

Информатика и
ИКТ

5

80

4,4

100

Литература

-

-

-

-

Физика

6

0

2,6

66,7

География

5

20

3

80

Химия

2

50

3,5

100

Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2021 году не было, что
является хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений .
36 обучающихся успешно закончили 2020/21 учебный год и получили аттестаты об
основном общем образовании, 3 обучающихся получили свидетельство об образовании
за курс основной школы, 2 обучающихся допущены до повторной пересдачи
основных экзаменов осенью.
ГИА в 11-х классах
В 2020/21 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое сочинение. Испытание прошло 15.04.2021 в
МАОУ «Выдринская СОШ». В итоговом сочинении приняли участие 14
обучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».

В 2021 году все выпускники 11-х классов (14 человек) успешно сдали ГИА. Из них 13
обучающихся сдавали ГИА в форме ЕГЭ. 1 человек сдавал ГИА в форме ГВЭ
по русскому языку и математике
Результаты ГИА-11 в форме ГВЭ в 2021 году
Критерии

Русский
язык

Математика

Количество обучающихся

1

1

Средний балл

3

4

Количество обучающихся, получивших высокие баллы,
отметку «5» по пятибалльной системе

-

-

Процент обучающихся, получивших высокие баллы,
отметку «5» по пятибалльной системе

-

-

Один выпускник 11-х классов, которые сдавали ГИА в форме ЕГЭ, успешно
справились с одним обязательными предметами – русским языком и
математикой. (отметка 4 по математике, отметка 3 по русскому языку), успешная сдача
контрольной работы в форме ГВЭ дает право получения аттестата.
Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии

11

Количество обучающихся

14

Количество обучающихся, которые не набрали минимальное количество баллов 0
Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от 80 до 100)

2

Средний балл

4,3

Средний тестовый балл

64,9

Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку за три последних
года
Учебный год Математика Русский язык
2018/2019

42,2

59,7

2019/2020

44

63,4

2020/2021

35,8

64,9

В 2021 году из 14 обучающихся 11-х классов, сдающих ЕГЭ, больше всего выбрали
математику (профильный уровень) – 10 человек (73,3%). 6 обучающихся (40%)
выбрали обществознание, 5 (33,3%) – физику, 2 (13,3%)– информатику, 2 ( 13,3%) –
биологию, 1 (6%) - химия

Результаты ЕГЭ в 2021 году
Учебные предметы

Количество участников
ЕГЭ

Русский язык

14

Средний
Успеваемость
балл
64.9

100

Физика

5

43.8

100

Математика (профильный
уровень)

10

35.8

86

Химия

1

49

100

Биология

2

38,5

50

История

-

-

-

Обществознание

6

58

100

Английский язык

-

-

-

Информатика

2

37

50

География

-

-

-

Литература

-

-

-

Все выпускники 11-х классов успешно завершили учебный год и получили аттестаты.
Количество обучающихся, получивших в 2020/21 учебном году аттестат о среднем
общем образовании с отличием и медаль «За особые успехи в учении», – 1 человек, что
составило 7 процентов от общей численности выпускников 2021 года.
Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
1. 36 обучающиеся 9-х показали стопроцентную успеваемость по
результатам ГИА по всем предметам, 2 человека допущены для повторной
пересдачи основных экзаменов осенью,3 человека сдавали в форме ГВЭ и
получили свидетельство о об образовании за курс основной школы.
2. 14 обучающихся 11 классов успешно прошли итоговую государственную
аттестацию
3. По ГИА-9 средний балл по русскому языку 4, по математике 3,2, ; по
внутренней контрольной работе средний балл выше 4 по информатике, ниже
– химия, география, биология, физика.
4. По ЕГЭ средний балл по каждому из предметов выше 4, средний балл
ГВЭ по математике – 4, по русскому языку – 3.
5. Среди выпускников 11-х классов аттестат с отличием и медаль «За
особые успехи в учении» получили 1 человек (7%).

Итоги регионального мониторинга
Диагностика по русскому языку среди учащихся 9-х Республики Бурятия была
проведена в апреле 2021 года через систему онлайн «Тест ВМ»

Результаты выполнения работы.
Статистика по отметкам (в % от числа участников) по школе представлена на
диаграмме

Всего участников 9 класса теста ВМ - 33ученика
Полученные оценки «5» - 0, «4» - 5, «3» - 20, «2» - 8
Результат БУ-0,45; СО-0,35; КЗ-15%; СБ-2,91
1. В ходе проведения мониторинга по русскому языку одной из проблем, попрежнему, является низкая скорость интернета, а также невозможность задействовать
одновременно всех участников мониторинга из-за недостаточности рабочих мест
(мало компьютеров, подключенных к сети Интернет).
2. На высоком уровне справились с заданием по поиску предложений, в которых
содержится ответ на вопрос.
3. На среднем уровне справились с заданиями на орфографию.
4. На низком уровне справились с заданиями, где нужно устанавливать
соответствие между примером и правилом орфографии, а также расставлять знаки
препинания.
3. Ошибки, которые были допущены учащимися при выполнении заданий,
связаны, на наш взгляд с тем, что учащиеся не умеют:

постоянно обращаться к тексту в поисках ответа на заданный вопрос;

формулировать логичные умозаключения на основе информации,
приведенной в тексте, приобретенных знаний и собственного опыта;

излагать свои мысли в письменной форме;

формулировать ответы, требующие свободной формы высказывания
собственного мнения.
Всероссийские проверочные работы -2021
В соответствии с приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и
науки (Рособрнадзор) от 11.02.2021 № 119 «О проведении Федеральной службой по
надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся
общеобразовательных организаций», приказом Минобрнауки Республики Бурятия от
15.02.2021 № 210 «Об утверждении графика проведения мероприятий, направленных

на исследование качества образования в 2021 году в Республике Бурятия» в мартеапреле в школе проведены Всероссийские проверочные работы.
Результаты по ВПР
предмет

класс

Кол-во

4а 4б

41 из 45

4а
4б
5а , 5б

математика
математика
русский язык

русский язык

русский язык

английский
язык
окр. мир
география
география
география
биология
биология
биология
история

Средний
балл

71

3,85

19 из 22
22 из 23
52 из 55

89
100

74
68

3,79
3,91

85

38

3,33

5а

24 из 26

83

38

3,29

5б

28 из 28

86

39

3,36

6а, 6б

47 из 51

83

32

3,17

6а
6б
7а,7б

25
22
45 из 57

96
77

36
27

3,28
3,05

80

36

3,2

4а , 4б
4а
4б
5а, 5б

42 из 45
21 из 22
21 из 23
50

90
85
95

38
33
43

3,38
3,29
3,48

80

30

3,12

5а
5б
6а, 6б

25
25
47

80
80

40
20

3,2
3,04

83

36

3,2

7а
7б
7а, 7б

22 из 29
24 из 28
46 из 57

64
83
74

36
38
37

3,0
3,25
3,13

8а

18 из 19

72

39

3,11

8б

17 из 19

76

35

3,12

8а,8б

35 из 38

74

37

3,11

7а,7б

42 из 57

90

21

3,17

4а, 4б

40 из 45

98

73

3,88

4а
4б
6а

20 из 22
20 из 23
23 из 26

95
100

70
75

3,80
3,95

83

39

3,30

7а, 7б
8а
5а 5б
6б
7а 7б
5а 5б

45 из 57
16 из 18
52 из 55
25 из 25
47 из 57
50 из 55

84
88
90
92
89
88

38
38
44
40
36
44

3,27
3,31
3,38
3,32
3,28
3,38

русский язык

русский язык

Качество в %

95

математика

математика

Успеваемость в %

история
история
история
обществознан
ие
обществознан
ие
химия
физика
физика

6б
7а 7б
8б
6а

25 из 25
43 из 57
15 из 17
24 из 26

7а 7б

48 из 57

8а
8б
7а 7б

16 из 19
16 из 19
47 из 57

88
91
87

36
35
40

3,24
3,30
3,13

96

42

3,38

85

40

3,29

94
94
96

50
38
34

3,6
3,31
3,34

Математика.
В начальной школе результат выше в 4 «б»., в среднем звене в 5 «Б» Ниже
предмет

класс Кол-во

Успеваемость в %

Математика 4а

19 из 22

Математика
Математика
Математика
Математика

22 из 23
24 из 26
28 из 28
25

100
83
86

Математика 6б
Математика 7а,7б

22
45 из 57

77

Математика 8а,8б

33 из 38

4б
5а
5б
6а

Качество в %

Средний
балл

74
К.р 65,17; РБ 67,4
68
38
39
36
К.р 28,2; РБ 32,2
27
36,
К.р. 31,8; РБ 32,8
42
К.р.25,8; РБ 25,7

89

96

80
82

3,79
3,91
3,29
3,36
3,28
3,05
3,2
3,27

результат в 6»б»
В 4-ых, 7-ых, 8-ых классах чуть выше чем в районе и регионе, в 6-ых классах на
уровне РБ.
Русский язык
предмет

класс

Кол-во

Успеваемость %

Русский язык
Русский язык

4а
4б

21 из 22
21 из 23

85
95

Русский язык
Русский язык

5а
5б

25
25

80
80

Русский язык

6а, 6б

47
83

Русский язык
Русский язык

7а
7б

22 из 29
24 из 28

64
83

Русский язык
Русский язык

8а
8б

18 из 19
17 из 19

72
76

Качество в
%
33
43
К .р 58,3;
РБ 54,71
40
20
К.р 37,9;
РБ 38,13
36
К. р 34,6 ;
Р.Б. 35,7
36
38
К.р 32,2;
РБ 32,02
39
35
К.р 32,97
РБ 37.33

Средний
балл
3,29
3,48
3,2
3,04

3,2
3,0
3,25
3,11
3,12

Качество знаний по русскому языку в 4-ых и 5-ых классах ниже, чем в районе и
регионе примерно на 0,1.
Результаты в 6-ых и 7-ых классах выше района и республики,
Результаты 8 класса на уровне с результатами в республике и выше чем в районе.
История
предмет

класс Кол-во

История

5а
5б
6б

История

Успеваемость в
%

50 из 55

Качество в
%

88

44

25 из 25

История

7а
7б

43 из 57

8б

15 из 17

3,38

36
К.р 34,8
Р.Б. 37,8
35
К.р.41,4
Р.Б. 40,3
40
К.р 51,1
Р.Б. 51,8

88
История

Средний
балл

91

87

3,24

3,30

3,13

Качество знаний в 6-ых классах на уровне результатов в районе и республике.
В 7-ых и 8-ых классах результаты ниже, чем в районе и республике.
Обществознание
предмет

класс

Кол-во

Успеваемость в %

6а

24 из
26

96

Обществознание

Обществознание

7а 7б

48 из 57
85

Качество
в %
42
К.р.37,8
Р.Б. 40,27
40
К.р. 31,8
Р.Б. 34,85

Средний
балл
3,38

3,29

Результаты в 6-ых и 7-ых классах по обществознанию выше, чем в районе и
республике
Биология
,

класс

Кол-во

Успеваемость в %

Биология

5а 5б

52 из 55
90

Биология

6б

25 из 25
92

Биология

7а 7б

47 из 57
89

Качество
в %

44
К.р 49,62;
Р.Б .41,51
40
К.Р 36,79;
Р.Б. 37,06
36
К.р. 41,87;
Р.Б. 37,33

Средний
балл

3,38

3,32

3,28

Результаты по биологии на уровне района и республики, незначительные расхождения
до 0,10 баллов в сторону уменьшения или увеличения результата.
Химия
предмет

класс

Кол-во

Успеваемость в

Качество в %

Средний

балл

%
химия

8а

16 из 19

94

50
К.р 47; РБ 57,46

3,6

Качество знаний по химии выше результатов в районе, но ниже чем в регионе.
Физика
предмет

класс

Кол-во

физика

8б

16 из 19

физика

7а
7б

47 из 57

Успеваемость
в %
94
96

Качество
в %
38
К.р 26,4; РБ 32,2

Средний
балл

34

3,31
3,34

Качество знаний по физике выше, чем в районе и республике
• При подготовке к ВПР в 2021 году шла планомерная работа по формированию у
учащихся регулятивных, познавательных умений, умений интерпретировать
информацию.
•

Велась целенаправленная работа учителей по включению заданий по работе с
текстами, на работу с источниками информации, представленной в разных
формах; заданий, развивающих навыки самоконтроля, повышения
внимательности учащихся посредством организации взаимопроверки,
самопроверки, работы по алгоритму, плану.

•

После уроков велась индивидуальная, групповая работа с обучающими с
низкими результатами

•

В работе при подготовке к ВПР учителя использовали информационные
ресурсы: печатные тетради по подготовке к ВПР по предмету,

https://uchi.ru; https://ege.sdamgia.ru/; https://fioco.ru;

Отчета о результативности участия в олимпиадах МАОУ
«Выдринской СОШ» в 2020/21 уч.году.
В 2021 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в
олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и
школьного уровней.
В 2021 году в рамках ВсОШ прошли школьный и муниципальный этапы.
Анализируя результаты двух этапов, можно сделать вывод, что количественные
показатели не изменились по сравнению с прошлым учебным годом.

В школьном этапе участвовало 232 ученика, из них 1 победитель и 39 призеров.
В муниципальном этапе участвовали 35 учеников, из них 6 призеров,
победителей нет.
Таблица 1. Результаты участия во Всероссийской олимпиаде школьников
2021 года
Региональный и
Муниципальный
Школьный этап
заключительный
Предмет
этап
(поб/приз)
этапы
(поб/приз)
(поб/приз)
Английский язык 0/0
0/0
Биология
0/3
0/0
География
0/1
0/1
Информатика
0/0
История
0/8
0/1
Искусство, МХК 0/2
0/0
Литература
0/0
0/0
Математика
0/5
0/0
Обществознание 0/7
0/2
Право
0/1
0/0
Русский язык
0/3
0/0
Физика
0/3
0/0
Химия
0/5
0/0
Физическая
1/5
0/1
культура
Технология
0/2
0/0
ОБЖ
0/1
0/1
Астрономия
Итого
1/39
0/6
VI. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
В 2020-2021 учебном году работа школы была ориентирована на достижение
стратегической цели: создание условий для обеспечения позитивной динамики
развития школы как открытой образовательной системы, обладающей высокой
конкурентоспособностью, способствующей развитию образовательной среды
и
ориентированной на подготовку выпускника, адаптированного к современному
социуму. Исходя из состояния образовательного процесса в школе, наличия проблем и
противоречий, а также современных стратегических приоритетов образовательного
пространства, основными направлениями развития системы оценки качества
образования являются следующие: 

- формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования,
обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений,
влияющих на качество образования в школе; 
-получение объективной информации о функционировании и развитии системы
образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его
уровень; 
- предоставления всем участникам образовательной деятельности и общественности
достоверной информации о качестве образования; 
- принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по
совершенствованию образования и повышение уровня информированности
потребителей образовательных услуг при принятии таких решений; 
прогнозирование развития образовательной системы образовательного учреждения.
Внутренняя система оценки качества образования ориентирована на решение
следующих задач: 
-систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательном учреждении для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной
деятельности и достижению планируемых результатов; 
-максимального устранения эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования, как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так
и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению
соответствующего качества образования
В течение 2020-2021 учебного года администрация школы совместно с
руководителями
школьных
методических
объединений,
ученическим
самоуправлением проводила внутренний аудит оценки качества образования через: 
мониторинг успеваемости обучающихся по всем предметам учебного плана (входная и
промежуточная диагностики);  состояния преподавания учебных предметов,
элективных курсов, внеурочной деятельности, выполнение государственных
образовательных стандартов, анализ результатов промежуточной и государственной
итоговой аттестации;  изучение спроса на дополнительные образовательные услуги
(виды внеурочной деятельности, элективные курсы) на следующий учебный год; 
мониторинг участия обучающихся в интеллектуальных (олимпиады, конференции) и
творческих конкурсах. Результаты внутреннего аудита обсуждались на совещаниях
при директоре, педагогических советах школы, методических советах, заседаниях
школьных методических объединений, заседаниях Совета Учреждения. Ключевыми
направлениями ВСОКО по уровням общего образования являются за период учебного
года:  содержание образования;  условия реализации образовательных программ; 
достижения обучающимися освоения образовательных программ. Содержание
образования определяется основной образовательной программой соответствующего
уровня общего образования, разработанной в соответствии с требованиями
образовательного стандарта (ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО).
Оценка проводится на основании параметров и измерителей, разработанных в МАОУ
«Выдринская СОШ »: 
-наличие основных образовательных программ (соответствие требованиям ФГОС; 
-соответствие структуры ООП требованиям ФГОС; 
-учѐт в ООП специфики и традиций образовательного учреждения, социального
запроса потребителей образовательных услуг; 
-наличие в учебном плане обязательных учебных предметов в соответствии с ФКГОС,
ФГОС; 

-наличие учебных планов для обучающихся, осваивающих ООП по индивидуальному
учебному плану; 
-соответствие объѐма часов за определѐнный период обучения согласно требованиям
действующего ФГОС; 
-наличие материалов, подтверждающих учѐт в учебном плане образовательных
потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей); 
-наличие рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) по всем
предметам учебного плана в соответствии с ФГОС; 
-реализация в полном объѐме содержания программного материала по учебным
предметам, курсам, дисциплинам (модулям) (выполнение рабочих программ); наличие программы формирования универсальных учебных действий;  наличие
программы духовно- нравственного развития, воспитания учащихся (НОО); 
- наличие программы формирования экологической культуры, здорового и
безопасного образа жизни (НОО); 
наличие программы воспитания и социализации учащихся (ООО); 
наличие программы коррекционной работы; 
наличие адаптированных ООП; 
наличие плана внеурочной деятельности в рамках ООП, его обеспеченность рабочими
программами; 
реализация в полном объѐме содержания программного материала по направлениям
внеурочной деятельности.
Учебный план школы на 2018-2019 учебный год был составлен в соответствии с
необходимыми нормативными документами для формирования учебных планов:
Федеральным Законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», областным базисным учебным планом, приказами, инструктивнометодическими письмами, Уставом школы. При составлении учебного плана
учитывались:  особенности образовательного учреждения;  требования
обязательного минимума содержания основных образовательных программ и
требования к уровню подготовки выпускников основной и средней школы; 
требования федерального государственного образовательного стандарта начального
общего, основного общего, среднего общего образования;  запросы участников
образовательных отношений;  соотношение количества часов, отводимых на
образовательные области в школьном учебном плане, с количеством учебных часов,
рекомендованных в ОБУП, БУП;  итоги деятельности педагогического коллектива
школы по реализации Федерального Закона от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» в 2020-2021 учебном году;  анализ выполнения учебного
плана в 2020-2021 учебном году;  учебно-методический комплекс;  реализация
содержания образования с учетом национальных, региональных особенностей. При
составлении учебного плана соблюдалась преемственность между уровнями обучения
и классами, сбалансированность между предметами.
С целью снижения напряженности среди родителей по вопросу дистанционного
обучения в 2021 году на сайте ОО был организован специальный раздел, обеспечена
работа горячей телефонной линии по сбору информации о проблемах в организации и
по вопросам качества дистанционного обучения. Была предложена анкета
«Удовлетворенность качеством дистанционного обучения в школе».
Результаты анализа анкетирования показывают положительную динамику
удовлетворенности
родителей
по
ключевым
показателям
в
сравнении c дистанционным периодом в 2020 году.
По окончании 2020/21 учебного года в адрес Школы поступили благодарности от
родителей отдельных классов в адрес педагогов, качественно организовавших период

дистанционного обучения. Осенью количество обращений родителей по вопросам
организации качества дистанционного обучения сократилось. Этому способствовала
работа по обеспечению открытости материалов методического и психологопедагогического характера по вопросам роли родителей в создании необходимых
условий для обучения учащихся в случае временного их перевода на обучение с
применением дистанционных и электронных форм.
VII. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение
оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и
качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и
требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
 на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
 создание квалифицированного коллектива, способного работать в
современных условиях;
 повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в Школе работают 46 педагогов, из них 5 внешних
совместителей, 12 – внутренних совместителей. Из них 4 человек имеет среднее
специальное образование , 1 обучается в педагогическом университете.
1. В 2021 году результаты опроса, анкетирования, посещения уроков, в том числе в
онлайн-формате, при выявлении профессиональных дефицитов педагоговпредметников и педагогов дополнительного образования показали, что 12
процента педагогов начальной, 32 процента – основной, 28 процентов – средней школы
нуждались в совершенствовании компетенций, а более 24 процентов всех учителей
считали, что им не хватает компетенций для подготовки к дистанционным занятиям.
Аналогичное исследование в 2021 году показало значительное улучшение данных: 22
процента педагогов начальной, 18 процентов – основной, 12 процентов – средней
школы нуждаются в совершенствовании компетенций, и только 12 процентов всех
учителей считают, что им не хватает компетенций для подготовки к дистанционным
занятиям. При этом стоит отметить, что среди 5 процентов опрошенных педагогов –
вновь поступившие на работу в МАОУ «Выдринская СОЩ».
Таким образом, полученные данные свидетельствуют об эффективности работы с
кадрами и выбранными дополнительными профессиональными программами
(повышение квалификации) по совершенствованию ИКТ‑компетенций, работе с
цифровыми инструментами и необходимости работы с новыми кадрами по данному
направлению.
2. Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного
общего образования в части формирования функциональной грамотности
обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные
ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных
способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями,
составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся
миром и дальнейшему успешному образованию, показал недостаточную готовность
педагогических кадров. Так, 30 процентов педагогов испытывают затруднения в
подборе заданий, 17 процентов не видят значимости в применении такого формата
заданий, 23 процента педагогов планируют применение данных заданий после
прохождения соответствующего обучения. В связи с обязательным обеспечением
условий формирования функциональной грамотности и недостаточной готовностью
кадров в план непрерывного профессионального образования педагогических кадров

№
1
2
3

4
5
6
7
8
9

Школы включены мероприятия по оценке и формированию функциональной
грамотности – читательской, математической, естественно-научной, финансовой,
креативного мышления, глобальных компетенций в рамках внутриорганизационного
обучения и организации обучения по дополнительным профессиональным программам
(повышение квалификации) педагогов предметных и метапредметных
профессиональных объединений.
3. Анализ кадрового потенциала Школы для внедрения требований обновлѐнного
ФГОС основного общего образования в части обеспечения углубленного изучения
учебных предметов с целью удовлетворения различных интересов обучающихся
показывает недостаточную готовность педагогов. Только 35 процентов учителей
имеют опыт преподавания предметов на профильном уровне в рамках среднего общего
образования. В связи с чем принято решение о пересмотре плана непрерывного
профессионального образования педагогических и управленческих кадров в Школа на
2022-й и последующие годы, развитии системы наставничества и адресной подготовки
педагогов по выбранным обучающимися учебным предметам для углубленного
изучения на уровне основного общего образования, внедрении системы
наставничества и работы в парах.
VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения.
Общая характеристика:
Объем библиотечного фонда – 49197, в т.ч. основной фонд 25889, учебный фонд
23308 экз.
Книгообеспеченность – более 100%
 Обращаемость основного фонда = 0,41.
(Обращаемость = Книговыдача : количество фонда).
Книговыдача по основному фонду (без учета выдачи учебной литературы)
составляет 10555 экз.
Объем основного фонда без учебной литературы. - 25889 экз.
 Объем учебного фонда– 23308 экз.
(Книговыдача учебной лит. 7310, обращаемость учебной лит.0,31.)
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, республиканского бюджетов.
Таблица 21. Состав фонда и его использование.
Вид литературы
Количество единиц в
Сколько экземпляров выдавалось за
фонде
год.
Учебная
23308
7310
Педагогическая
3129
703
Художественная
17693
6842
(в том числе
детская)
Справочная
863
490
Языкознание,
648
603
литературоведение
Естественно-научная
853
552
Техническая
337
247
Общественно2203
806
политическая
163
312
Искусство и спорт
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят
в федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России от

20.05.2020 № 254.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы– 325 дисков
(в т. ч. электронные энциклопедии на дисках);
Средний уровень посещаемости библиотеки– 40 человек в день.
На официальном сайте школы публикуется информация о работе библиотеки
и мероприятиях .
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная.
Ведется электронная база данных на учебный фонд библиотеки.
Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий
и обновление фонда художественной литературы.
IX. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной
мере образовательные программы. В Школе оборудованы 30 учебных кабинета, 21 из
них оснащен современной мультимедийной техникой, в том числе:
 лаборатория по физике;
 лаборатория по химии;
 лаборатория по биологии;
 два компьютерных класса;
 лаборатория по кулинарии;
 кабинет технологии для девочек;
 кабинет ОБЖ (оборудован тренажерами «Максим», «Лазерный тир» и др.)
 два кабинета «Точка роста»
На первом этаже здания оборудованы спортивный и актовый залы, тренажѐрный зал,
зал хореографии. На первом этаже оборудованы столовая и пищеблок.
спртивная площадка для игр на территории Школы оборудована самодельными:
полосой препятствий, металлическими шестами, лестницами, лабиринтом.
Предусмотрена площадка для оздоровительных занятий для инвалидов и детей с ОВЗ.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2021 года,
показывает положительную динамику в сравнении с 2020 годом по следующим
позициям:
 материально-техническое оснащение МБОУ «Школа № 1» позволяет
обеспечить реализацию основных образовательных программ с применением
дистанционных образовательных технологий на уровне начального общего,
основного общего и среднего общего образования на 100 процентов, в
отличие от ранее – 65 процентов;
 качественно изменилась оснащенность классов – 93 процента (вместо 65% в
2020 году) оснащены ноутбуками и стационарными компьютерами, 100
процентов кабинетов (вместо 85% в 2020 году) имеют доступ к интернету для
выполнения необходимых задач в рамках образовательной деятельности.
При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового ФГОС
основного общего образования по предметным областям «Русский язык и литература»,
«Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные
предметы» показал частичное оснащение комплектами наглядных пособий, карт,
учебных макетов, специального оборудования, которые обеспечивают развитие
компетенций в соответствии с программой основного общего образования. В связи с
чем административно-управленческой командой Школы принято решение о
направлении ходатайства учредителю с целью решить вопрос пополнения
материальной базы. Также в план работы включены мероприятия по проведению
анализа оснащенности кабинетов естественно-научного цикла специальным
лабораторным оборудованием с учетом специфики Школы и перспектив развития

инженерного направления для проведения лабораторных работ и опытноэкспериментальной деятельности в соответствии с программой основного общего
образования для последующего принятия соответствующих решений, а также
мастерскими для мальчиков.

СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2021 года.
Единица
измерения

Количество

Общая численность учащихся

человек

472

Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования

человек

185

Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования

человек

244

Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования

человек

43

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на
«4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от
общей численности обучающихся

человек
(процент)

136
29%

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому
языку

балл

4

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
математике

балл

3,13

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому балл
языку

64,9

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
математике

балл

35,8

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9-го класса

человек
(процент)

2
5%

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по математике, от общей численности выпускников
9-го класса

человек
(процент)

2
5%

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому
языку, от общей численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0

Показатели
Образовательная деятельность

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

2
14%

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

1
7%

Численность (удельный вес) учащихся, которые
человек
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от (процент)
общей численности обучающихся

142
30%

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:

10
2%

человек
(процент)

− регионального уровня

1

− федерального уровня

0

− международного уровня

0

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

0

Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

19
4%

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

100%
во время
дист.обуч.

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

0

Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:

человек

46

− с высшим образованием

42

− высшим педагогическим образованием

39

− средним профессиональным образованием

4

− средним профессиональным педагогическим
образованием

4

Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:

человек
(процент)

− с высшей

5

− первой

18

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:

человек
(процент)

− до 5 лет

1

− больше 30 лет

23

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:

человек
(процент)

− до 30 лет

1

− от 55 лет

32

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние пять лет прошли повышение квалификации
или профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников

человек
(процент)

45+3/100 %

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников

человек
(процент)

39/81%

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

0,16

Количество экземпляров учебной и учебно-методической единиц
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося

8

Наличие в Школе системы электронного
документооборота

да/нет

нет

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том
числе наличие в ней:

да/нет

да

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

нет

− медиатеки

нет

− средств сканирования и распознавания текста

1

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

1

− системы контроля распечатки материалов

нет

Численность (удельный вес) обучающихся, которые
могут пользоваться широкополосным интернетом не
менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся

человек
(процент)

Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося

кв. м

4

В 2021 году средний балл ГИА-11 по русскому языку и математике рассчитывается на
основании обобщенных результатов по ЕГЭ и ГВЭ.
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС
общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
за исключением учителей ин.яз., которые имеют высокую квалификацию и регулярно
проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные
качественные результаты образовательных достижений обучающихся. Дистанционное
обучение показало, что педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Кроме
этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают
обучающихся.
Деятельность рабочей группы по подготовке Школы к переходу на новые ФГОС НОО
и ООО можно оценить как хорошую: мероприятия дорожной карты реализованы на 98
процентов за первое полугодие 2021/22 учебного года.